簡介
內容簡介
幸福，不在於成為英雄，不在於家財萬貫。
幸福，在於健康、平安、快樂與滿足。
試著了解與欣賞孩子，就算調皮哭鬧、天真青澀的冏歲月也能看見幸福。
不用等待，幸福就從現在開始。
幸福未來，當我們冏在一起！
透過海雲繼夢輕鬆易解的語言，
深入淺出地帶領讀者探索青少年孩子的發展與生命教育的重要性，
如何真正掌握人生的幸福。
本書談的為人父母該如何來養育與教育孩子。除了孩子生理需求的照顧外，還要把靈性的價值引導入孩子的心中，豐富孩子心靈內在的發展。
父母親如果能適時給予靈性教育的啟發，透過靈性的發展會開闊孩子的視野，將會對孩子的未來產生重要的影響，而這些孩子也將影響未來的社會發展。
我們都經歷過那段青澀又有時冏的歲月，尋找著自己的人生定位。但是否也遺忘了當初年少的語言，而忘了如何跟孩子溝通。孩子專愛搞破壞、愛鬧彆扭嗎？其實是他有話想說卻不知如何表達，需要有人去引導孩子，幫助他走過急速蛻變的青春期。
章節
- 叢書總序──凡天下之人皆須一讀的「大學」(p.3)
- 編輯說明 幸福未來，當我們冏在一起！(p.14)
- 前言(p.21)
- 第一篇 生命新奇初探索(p.23)
- 先天？後天？(p.24)
- 先天性的本能學習(p.27)
- 教育從何時開始？(p.30)
- 觀察中瞭解孩子(p.33)
- 主動與被動反應(p.34)
- 主動表達意志的開始(p.37)
- 孩子的社會適應性(p.40)
- 六歲前的孩子沒法管(p.42)
- 觀察與讚美(p.45)
- 破壞王在探索未來(p.47)
- 朋友，有福同享、有難同當？(p.49)
- 第二篇 思想啟發幸福(p.53)
- 思維與教育(p.54)
- 留住孩子的心勝過留住錢(p.55)
- 遊戲中的互動學習(p.58)
- 教育的意義(p.61)
- 我們需要英雄教育嗎？(p.63)
- 成長歲月不能重來(p.66)
- 社會的四個階級(p.70)
- 知識、理想與自我肯定(p.75)
- 讓家成為愛的歸途(p.76)
- 型塑未來(p.78)
- 第三篇 靈性教育建構未來(p.83)
- 國家意識與民族自尊(p.84)
- 靈性發展的重要時期(p.87)
- 製造麻煩問題的大腦(p.91)
- 失去靈性的空虛(p.94)
- 煩惱來自心靈的空虛(p.96)
- 靈性教育的起點(p.99)
- 靈性架構的中軸線(p.102)
- 三階段靈性發展(p.105)
- 父母引導教育的過程(p.110)
- 順其自然發展的培養(p.112)
- 教育的真實意義(p.114)
- 人生規劃有天成(p.119)
- 探索中成長(p.121)
- 第四篇 問答之間(p.123)
作者簡介
作者簡介
海雲繼夢
他是e時代的和尚──海雲繼夢！ 1950年出生於台灣，是一名思想家、演說家、宗教家與學者。法師大學時主修經濟，畢業後貢獻所學，任職於台灣經濟部；九○年初，毅然離開公職，矢志投身「靈性經濟」 的未知領域。經過二十多年的努力，創立了台灣「華嚴學會」，宏揚佛法中被視為最艱深的「華嚴學」，成為華嚴學的重要思想家；而他的言論更獲得了中國學界的重視與肯定，曾受邀擔任「中國社會科學院特邀研究員」、「中國社會科學院華嚴學研究基地負責人」，更榮膺「陜西師範大學華嚴研究所所長」、「蘭州大學客座教授」等職。
「海雲」是號，「繼夢」也是號，你可以「海雲繼夢」連稱，少了「法師」二字，也不至於失了恭敬，因為，這些都只是符號！
他用e時代的語言，闡釋佛陀的經典教法，解經很人性、很生活、很白話，了悟的契機，往往就在一針見血的嘲諷與幽默中。他的「撞球理論」為你開剖因緣和合的軌跡；「咖啡理論」教你感受生命的美好；「象限轉移」在瞬間超越了時空；「四大工程」則為佛教的新時代發展，規劃出恢宏的藍圖……
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